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机电分院2019年人才培养质量报告

作者:胡坤芳   时间:2020-05-31   点击数:

 1、专业建设适应产业发展

为适应贵州工业强省的战略及地方经济产业发展的需求,机电分院着力于专业建设多样化发展与区域重点产业布局相适应、与贵州产业布局相协调的发展格局,在对人才市场作好充分调研的基础上,对原有的10个招生专业进行调整和整合,形成7个专业及专业方向,各专业招生人数及报到率稳步提高。尤其是汽车类专业,2018-2019年招生人数较2017年有大幅度提高,连续2年高职汽车类专业招生人数突破500人。

   2、教师队伍结构不断优化

来自行业企业的校外兼职教师成为实践教学的重要力量,师资队伍的结构进一步优化。数据显示,2018-2019学年,机电分院更多招聘企业技术人员和能工巧匠担任兼职教师,占教师总数的比例为26.6%,比上年度提高2.4个百分点。兼职教师承担了20.5%的授课任务,比上年度增加6个百分点;

在机电分院自己的教师队伍中,有24%的人拥有行业企业的工作经历,专任教师和来自生产一线的兼职教师结合在一起,有效提高了实践教学的质量。

     机电分院安排专项资金用于高素质教师队伍建设计划,实施国家、省、学校三级培训,2018-2019年度10人次教师参加国内培训,10人次专业教师参加企业实训,有效提高师资队伍的实践能力。同时,教师队伍的科研能力也逐年提高,2018年,机电分院教师公开发表论文10篇,省级科研项目立项1项,获得实用新型专业5项,出版专业教材3本。

 3、逐步完善教学资源建设

2018年的基础上进一步完善了20门课程的教学设计,学习指南及考核方案,建设了机电类主干课程教学素材资源,形成典型的工程案例;已初步建成包括专业级、课程级和素材级三层的共享型教学资源,形成了职业资格认证、职业技能大赛、校企合作服务和就业信息; 建成了校企之间、学校之间、教师之间、教师与学生之间的交流平台。

  4改革培养模式,突出实践教学,育人功能不断提升

利用校外实训基地、产学结合、校企合作的平台,机电分院实践现代学徒制人才培养模式改革、构建以岗位能力和职业素质为核心的课程体系、顶岗实习等方面进行了深入实践,在人才培养强化实践性机能等方面取得了一定成效。校企共同开发的课程比例,企业兼职人数均有提升。顶岗实习实行课程化、信息化管理,专项检查顶岗实习记录,顶岗实习专业对口率达86%,其中工学结合覆盖率达到28.6%。截止201910月,机电分院校外实训基地达17家,2018-2019学年为企业培训370人次。 其中,为贵州吉利新能源汽车有限公司培养280人,为贵阳吉利发动机有限公司培养学员90人。

5、教学质量与评价机制不断完善

分院一直关注行业、企业、用人单位等对教育质量的评价以及学生对教育教学的反馈,为分院提高人才培养质量提供信息参考,分院建立目标监控机制,每年从服务环境、服务主体、服务载体、服务过程和服务成效等维度采用逐级分解的方式,确定各要素质量目标,形成质量目标体系,对招生、入学、人才培养、顶岗实习、就业、毕业生跟踪、新专业设置等每个环节进行监控。

   6、积极拓展实训基地建设

      开拓了良家校外实训基地,建设6个校内实训室,202台套德贷设备投入使用,清理了校内固定资产,为在校学生实现理论教学与实践教学比例相等提供了重要保障。

7、毕业生就业率与薪资连续上升,对母校满意的毕业生比例逐年提高;

机电分院专业主动对接产业,培养紧缺人才,有效缓解了部分中小企业的技术人才问题;专业对接产业,高职毕业生成产业领域生力军;根据被调查的2018届毕业生在各行业的就业比例,机电分院毕业学生主要在制造业及机电设备维修业。在被调查的高等职业学校2018届毕业生中,有66%的毕业生在民营企业/个体就业,其中有不少往届毕业生已成为企业建设生产服务一线的骨干,可见高职院校为民营经济的发展作出了较大贡献。

创业课程纳入教学方案,重视学生创业意识和能力;2019界毕业生就业率达到(截止201910月底)93%,就业对口率达到86%,就业率连续五年90%以上;2019界毕业生毕业三个月后,平均薪资2900元,比去年上升10%,连续三年上升幅度超过8%.

重视学生发展,为学生提供良好的服务,努力让学生对学校满意,逐步成为高等职业学校的自觉行动。但是,还有相当一部分毕业生对就业状况抱有更高的期望,需要我们在学生发展方面花更多的精力,做更多的工作。

    8、在校学生价值观有效提升

    机电分院从方方面面养成环境,培养学生价值观正确的价值观,配合学院把德育自然而然地贯穿在传授知识和技能的教学过程中。学院及分院构建以心理健康教育为特色的课程体系,将心理素质训练、大学生职业生涯规划等列入必修课;同时开展丰富多彩的学生活动,全面培养学生人文素质,多数学生认为自己在校期间在人生的乐观态度、积极上进、关注社会、包容精神方面得到了提升,在人文美学和健康卫生方面也有超过四分之一的学生认为自己在校期间有所提升。

 

  

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